Fonte: Imagem adaptada de Gravityx9 (2006). Disponível em: https://www.flickr.com/photos/gx9/274744188. Janainne Nunes Alves; Estela Rosana Durães Vieira; Paulo Giovane Aparecido Lemos Introdução As mudanças sociais demandam adaptações expressivas no modelo de ensino e aprendizagem. Estes modelos devem dialogar com o desenvolvimento de competências pelos estudantes, que, por sua vez, devem estar vinculados à assimilação de informações, visando fomentar a tomada de decisões autônomas e assertivas (BRASIL, 2002). Nesta perspectiva, consumidos pelo sentimento de novos direcionamentos e possibilidades, convidamos a todos para uma reflexão sobre a integração curricular face à ubiquidade das tecnologias digitais e desenvolvimento cognitivo, a partir da Unidade Curricular (UC) “Experimentoteca de solos”, desenvolvida por professores graduados em Engenharia Florestal, Matemática e Química. O processo educacional e o desenvolvimento cognitivo Ao considerar o desenvolvimento cognitivo no